Государственный "Отчет об образовании по вопро­сам природы и окружающей среды" (1988 г.) сформулировал нацио­нальный план действий в сфере экологического образования в Гол­ландии. Этот документ призывает школы самостоятельно осуществ­лять различные виды эколого-образовательной деятельности, при­влекать для этих целей местные, региональные, национальные струк­туры, специалистов и экспертов. Долгосрочная цель экологического образования в Голландии видится в том, чтобы сделать его состав­ной частью школьных планов и программ на основе интереса и доб­ровольного выбора каждого учащегося.

Голландские педагоги, специально подчеркивая социальный ас­пект экологического образования, утверждают: "Экологическое об­разование стремится использовать инициативу граждан для фор­мирования системы социальных инструментов решения вопросов при­родной среды". Подобная постановка проблемы представляет собой определенного рода приглашение всем социальным институтам при­нять самое активное участие в охране окружающей среды через при­общение к эколого-образовательной деятельности. В целом же в Ни­дерландах экологическое образование рассматривается как важный инструмент, позволяющий модифицировать поведение граждан, сде­лать их более заинтересованными в вопросах природы.

Согласно законодательству Нидерландов, школы вправе сами вы­бирать свою философию, содержание и методы экологического об­разования. Соответственно, этот тип образования не рассматрива­ется в Голландии как некая директива вышестоящих министерств и ведомств. Оно организуется и осуществляется школами и учителями в соответствии с их чувством ответственности, уровнем их профес­сионализма, а также местными экологическими проблемами.